COLUMBUS, Ohio — Derek y Dominique Circle pensaron que la clase de educación financiera que tomaron en la escuela secundaria hace siete años era bastante aburrida al principio.
Los gemelos, estudiantes de Madison High School en el condado de Lake, aprendieron los conceptos básicos de la organización de sus vidas financieras en Theory Federal Credit Union: cómo usar cuentas corrientes y de ahorro, cómo funciona el interés compuesto y cómo pagar facturas en línea.
Los Zirkle no estaban interesados. Su maestro les habla sobre su actitud.
Entonces algo hizo clic.
Hoy, el joven de 24 años aplica los principios enseñados por la cooperativa de crédito a D & D Meadery. Y utilizaron la cooperativa de crédito para ayudar a hacer crecer su negocio de vino de miel, que abrieron en 2024.
«La clase sentó las bases para comenzar el viaje. Al menos teníamos un lugar para comenzar», dijo Dominic Circle. «Eso es lo bueno de la clase. Es la manera de empezar algo. De lo contrario, estás en el mar abierto».
Ahora los estudiantes de secundaria pueden obtener más información sobre las cooperativas de crédito.
Un cambio incluido en la legislación presupuestaria estatal permite que las escuelas públicas y privadas que albergan sucursales de cooperativas de crédito o bancos permitan a los estudiantes obtener créditos para el requisito de graduación de educación financiera por trabajar en esas tiendas.
El requisito de educación financiera de Ohio aún es nuevo. Los estudiantes que ingresaron al noveno grado el 1 de julio de 2022 deben tomar un curso de educación financiera de un semestre de duración para graduarse.
Técnicamente, las disposiciones para sucursales estudiantiles en el presupuesto bienal del estado entraron en vigor el 30 de septiembre, pero algunas escuelas secundarias han tenido sucursales durante más de 10 años, brindando a los estudiantes la oportunidad de aprender los entresijos de las finanzas. Durante ese tiempo, la industria está trabajando con funcionarios de educación estatales sobre qué tipo de experiencia laboral de los estudiantes puede contar para crédito, dijo Matt Keys, director de marketing y comunicaciones de Ohio Credit Union League.
Cómo son los estudiantes afiliados
Cardinal Credit Union, con sede en Mentor, abrió su primera sucursal estudiantil en 2012. Hoy en día, tiene ubicaciones en las escuelas secundarias Mentor, Willoughby South y Eastlake North, así como en Lake Catholic en Mentor y Notre Dame Latin Cathedral en Chardon.
Las sucursales ofrecen servicios bancarios un día a la semana a la hora del almuerzo. Un empleado de Cardinal administra las sucursales, pero los estudiantes pueden ofrecerse como voluntarios para trabajar como enumeradores.
Los estudiantes que ayudan en la sucursal a veces obtienen pasantías de verano en la cooperativa de crédito.
«Tal vez estés ayudando como pasante en banca, pero no vas a dedicarte a la banca», dijo Christine Blake, presidenta y directora ejecutiva de Cardinal. «Tal vez estés entrando en el lado de marketing de la banca. Tal vez estés entrando en la tecnología. Brindamos esas oportunidades a nuestros estudiantes que realizan prácticas y trabajan con nosotros».
practica practica
Junto con las sucursales estudiantiles, Cardinal y otra institución del noreste de Ohio, Theory Federal Credit Union, con sede en Painesville, han ofrecido durante algún tiempo planes de estudios de educación financiera a estudiantes de secundaria impartidos por empleados de las cooperativas de crédito.
Los estudiantes aprenden los conceptos básicos de la banca: cómo abrir y administrar una cuenta bancaria, monitorear depósitos y retiros, evitar fraudes, mantenerse seguros en línea y utilizar los intereses para generar ahorros. También aprenden a obtener préstamos, pagar facturas y generar crédito.
Las cooperativas de crédito cargan pequeñas cantidades de dinero en las cuentas de cada estudiante: Theory pone $10 en las cuentas corrientes de los estudiantes y $5 en sus ahorros; Cardinal pone $20 en cada cheque y $5 en cada ahorro.
Los estudiantes practican cómo mover dinero, emitir cheques y cometer errores en un ambiente seguro.
«Pueden darse el lujo de cometer pequeños errores», dijo Michael DeSantis, coordinador financiero de Cardinal. «A veces tenemos que cometer un error para aprender».
El trabajo de Theory en el aula de Madison abarca ocho años, dijo Kevin LaCamera, gerente de desarrollo comercial de Theory. Asiste a la clase de educación financiera del maestro Brian Titman una vez por semana y les enseña a los gemelos Zerkle.
Retorno de la inversión
La mayoría de los estudiantes ingresan a una clase de educación financiera con una comprensión limitada de los conceptos básicos, dijo Titman. Si tienen un trabajo a tiempo parcial, probablemente sepan cómo usar un cajero automático.
Pero hay excepciones.
«El año pasado tuve un estudiante en una de mis clases que ya estaba invirtiendo y ganando dinero en criptomonedas», dijo DeSantis de Cardinal. «Él sabía más sobre criptomonedas que yo porque a su padre le gustaba y su padre le enseñó. Y este estudiante estaba invirtiendo dinero en ellas y, de hecho, en ese momento le estaba yendo bastante bien en la cuenta».
Connor Duricki dijo que tenía suerte de que sus padres tuvieran buenos conocimientos de banca. Tiene una cuenta de Cardinal que obtuvo hace unos 10 años como estudiante en Lake Catholic en una clase de educación financiera que le abrió los ojos a un campo que ahora ama.
Estudió finanzas en la Universidad de Cincinnati y ahora es gerente de sucursal y oficial de préstamos de Cardinal’s Mentor.
«Después del primer mes del curso, vi que mi cuenta de ahorros estaba ganando intereses, y eso fue una gran llamada de atención para mí», dijo. «Pensé: ‘Espera un momento, ¿puedo dejar algo de dinero en este banco y me pagarán?’
«Luego me interesé en los certificados de depósito y, finalmente, en el mercado de valores y en diferentes lugares para ayudarme a hacer crecer mi propio dinero», dijo.
La experiencia de los gemelos Zirkle fue diferente, dijeron Titman y LaCamera. Llegaron a clase un poco rudos, conocidos en la escuela como excéntricos. Titman dijo que son escépticos con respecto al gobierno y las instituciones.
Recordó que tenía que hablar con ellos sobre sus actitudes.
Pero a mitad de la clase, Derek y Dominic se interesaron y empezaron a hacer preguntas.
«Es una historia increíble: desde dónde llegaron hasta lo que están haciendo ahora es realmente alucinante», dijo LaCamera. «No eran grandes estudiantes en términos de su trabajo, pero siempre tenían curiosidad. No obtenían notas y notas, pero prestaban atención».
Los Zirkle aplicaron los fundamentos que aprendieron para construir su negocio, D & D Meadery. Actualmente distribuyen vino de miel en más de 300 puntos de venta.
«Estos niños están en camino de sentirse cómodos, probablemente ya estén cerca de ser millonarios, si es que aún no lo son», dijo LaCamera.
El negocio comenzó como un pasatiempo de elaborar vino de miel que se salió de control, con equipos industriales almacenados en unidades de almacenamiento, dijo Dominique Zirkle.
Comenzaron el negocio con sus ahorros. Vivían miserablemente e invertían las ganancias en la empresa. Buscaron ayuda de un asesor financiero certificado que había visitado su clase de secundaria.
Su primer préstamo fue un préstamo personal para comprar una propiedad y continuaron creciendo, dijo. Desarrollaron una entidad comercial separada y obtuvieron un préstamo para financiar vehículos comerciales para realizar la distribución.
«En lo que respecta a los préstamos comerciales, eso es lo que hemos hecho hasta ahora, lo cual sigue siendo un gran problema», afirmó. «Definitivamente hemos recorrido un largo camino desde la clase, pero ciertamente comenzamos allí».
